两日之内看了两部电影。感受不少。
影评我总觉得难写，因为首先得让大家了解剧情，然后才能说自己的观感，而且至少要说得到位，最好还不失感染力。所以想了想，这次剧情我就不概括了。就说说我从中想到的吧。
我们的生活虽然是充满了所谓冷漠的甚至残酷的现实，但是生命的意义却永远不在此。我们活着因为拥有我们爱的人和爱着我们的人。一个人可以因为曾经快乐的友谊只身冒死去帮救朋友，说明他明白生命中什么是最重要的。我们，或者说我，也突然发现其实自己对于周身的人的感情没有如此的明确，没有如此的珍惜；我还没有足够意识到它们于生命的意义——可以说，它们就是生命的意义——所以，我对这些自己给予的和得到的感情没有那么巨大的信心。
——我总是隐约地想，也许昨天的感情，可能今天就会变故，或者至少可能会减少一些激情。这是事实——我就有无数个激动的晚上，为明天的各种希望、各种将要到来的感动，或者为了什么已经发生的事情而远不能平静。可是第二天早上，却自己感觉到那种情绪消散了许多，多得以致于你不得不明白一点，就连这些我们的感情，也是很物质的，也是由各种生物学中的神经、激素所控制，所以几个小时的睡眠就能使之改变。谁不会恨这种人类无法摆脱的物质性呢？倘若我们的感情能够永远以感情的形式，而不是以可怜的回忆的形式留在心里，我们就不用如此质问自己，质问自己曾经的感情，就不用隐约听到一个声音在咒骂自己，因为自己的某种无法避免的背叛。
可是，不。我们需要去理解、接受自己，甚至是接受自己的物质性。就像我们不能永远在大雨里不穿雨衣、雨鞋，不打伞地呆着，去以这种方式感受雨水一样（因为身体肯定扛不住啊。），我们也许是需要一种休息，一种消退，一种翻新，才能迎接明天新的雨水，和新的生命的感情。
但是，更重要的的是，我们不能就因此否定过去的情感，过去的自己，就算那些感情现在只能以记忆的形式而非感情本身出现在脑海，也还是一种存在着的意义，它值得我们为之努力，值得我们相信——它们是我们的一部分，是我们生命的一部分。
然后，是《死亡诗社》（《春风化雨》）
相关链接：http://www.fifid.com/subject/1354168/（非非共享界的）
http://www.iiu.cn/more.asp?id=19467（这个图片多，说明详细）
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好几个月前，就偶然在非非共享界里看到它的介绍。光名字就对我很有吸引力——死亡，和诗社？！看完介绍却发现原来不是恐怖片，而是讲学校中不寻常的老师如何开化学生的——这就更有吸引力了。（再怎么说也算是有亲身体会，而且恐怖片我没兴趣。这个，没准以后我还会当老师呢，看看也能学学……）
本来想把这类带有回顾性质的文章留到毕业再写，可是今天的确有感，所以还是趁热写了吧。
我步入丛林
因为我希望生活得有意义
我希望活得深刻
汲取生命中所有的精华
把非生命的一切都击溃
以免让我在生命终结时发现自己从没有活
——死亡诗社誓词
本来想把这类带有回顾性质的文章留到毕业再写，可是今天的确有感，所以还是趁热写了吧。
在乌市一中，包子、陈SIR、高SIR可以算是最具性格的3个老师了，偏偏又在我们这一届里一同教5、6班。所以，我们这两个班肯定也有特色。
但我今天只说包子。
他真的很不寻常。一直都在思考他这个人本身和对于我的影响。曾经短暂地无限崇敬，也曾经短暂的些许不以为然，直到2个月前有一天，和一位同学偶然聊起，我才重新发现了他。
那天中午我提前去学校，准备背背课文。一会儿，YML从外面回来，可能又去打乒乓球了，她走过我旁边的时候在和谁聊着3班的事。因为一直不了解3班，而且几个初中同学在那班，所以我顺口问：“3班不好吗？”只见YML惋惜的皱起眉，边摇头边说：“唉，你不知道，我有几个好朋友，初中天天一起打乒乓球的，各个活灵活气的，自从进了3班，都像一下子老了10岁啊，一点生气都没有了。她们班穆管得可严了。”
我突然也很悲哀。
初中3年我们不就是那样吗？天天被训来训去，今天批个人，明天骂全班。好好的语文课，也被这个班主任上得不成样子——生字、自然段分析、全文大意、中心思想，各个提问，讲完了还要问，答不好就吊脸子，批评，还特别是所谓好学生——简直是日日如此，只是批评多少的问题了。我记得有一次气得实在不行，答完问题又被批评了，而且我的之前和之后还有好几个学习好的朋友也如此，真是无缘无故——她知识点根本还没讲完就问我们，答得不好却要说。我直接拿钢笔在桌洞里使劲刻发泄的话，就想把钢笔刻坏！还有段时间被她连续批评了半个月，因为前面一个考试我退了十几名。到了后来却来了个1000度大转弯，成天就表扬我，不表扬别人，我答个什么她都说好，可是我明明知道自己说得根本不怎么样——肯定有许多同学都嫉妒我，这个也很正常，换了我我也会的。所以日子也不怎么好过。真不知道是我怎么了还是她怎么了！（但是，你又有什么办法？除了管班严，她还在初三的时候帮过我们几个学习好的。没有这两点，我初中成绩可能不会像她在的好。所以人家的好你还是要记在心上……）
以至我3年下来人变得更严肃了。在喜欢的老师面前（比如赵洁）也只好控制自己不表现出对其的偏爱，说笑什么的。（因为主课老师全在一个办公室）。到了高中，原来初中认识的邻班同学成了同班同学（小杜） ，和他聊起初中的事情，他说感觉我初中时候总是冷冰冰的，根本不敢和我说什么话。我也才想起的确是如此。
回忆到初中的这些我也才突然如梦中醒来般的想到：如果是穆带我们班，那么岂不是又像初中一样了么！！！这也才让我真正认识到包子的好。
先是语文课。
高中语文第一学期开篇单元是中外现代诗歌。开学第一天第1节语文课，《再别康桥》，还是节小型公开课，真是焕然一新。生字、自然段分析、全文大意、中心思想……他妈的，通通都见鬼去吧！！！第2节包子就开始超出课本自己拓展——徐志摩、林徽因等人诗歌欣赏。还用了电脑连投影（这个初中根本不可能，顶多是到多功能厅上大型公开课才会有。而高一语文课里却是几乎天天用），自然兴趣不少，而他又特意找来《再别康桥》和《偶然》（徐志摩的诗）的歌曲播放（分别是范广惠和蔡芹演唱）。把我着实陶醉、兴奋坏了。还有后来的诗歌朗诵会和“我有一个梦想”演讲会……真是有种苦尽甘来之感啊……这只是刚开始，后来逐渐发现他的讲课风格了——扯！天马行空的扯啊！有时候回过头来你根本就想不起他是怎么从一篇古文扯到赵本山的春节小品的！（天啊……五体投地地佩服）但是，他是瞎扯，却又不是瞎扯——他在没边没沿儿的话题跳跃中却时刻有可能讲出很发人深省的问题和道理。其布置的作业也时常需要我们思考问题—— 一般是又课上他之所讲而带出的问题，当然，你自己想问题也OK。韩愈之谓“传道、受业、解惑”者，他是真做到了。
包子曾说：“语文啊……没用！”
就这样，他的确把“没用的知识”大门为我打开了，再加之他带班当、班主任的风格影响到我们班的氛围，二者才提供我一发不可收拾的变化的可能性（也还是指我的兴趣和整个生活状态的变化）。
包子的带班主旨他很早就讲过：‘你们都是这么大的人了，我不希望你们还需要天天被人管着，你们应该有能力自己把握自己。再说被管着很痛苦很累，管人其实更是痛苦……管犯人的比犯人更痛苦。……我是你们的同——路——人。咱们一起走这3年。3年后咱们就88~ ~ ~我轻轻的挥一挥衣袖……带走一串烤肉……嘿嘿！……是我轻轻的招一招手……咱们就88！你也别想我，真的，3年都过去了，你要是还想我，那就失败了……’（此乃包子语言风格也）。（所以我们班在外班大多数学生看来，肯定是人间天堂，而大多数老师、领导看来，那就定是有些班风散乱。）
他就是要培养我们自己把握的能力。这个的确是需要学会的，否则，一辈子都要被人管着？
所以，又说回来，其实在教学上，他也是这样想的，要培养我们自己的思考能力，要让我们有自己的思想。
自己就没有破执的人，是不会想着引导谁破执的。
《死亡诗社》中的老师在他的第一节课中说：
“‘Oh,captain!My captain！’ 我希望你们以后就这样叫我。”
老师，老师……是要做个船长的，在中国，教语文的、政治的，你就算不是船长，也至少应该闭一只眼睛，否则你是什么？你就是个刽子手！
至于今天看的《死亡诗社》，也让我的从《四根羽毛》而来的所思所感进了一步，同时正好也是前些天所谈到的“青年”问题的再思考。主题都相通——
相爱
或者死亡
——爱是我目前唯一的信仰！爱；感情，是我们需要坚信的。它们值得我们为之付出所有的热情，值得我们为之死亡。因为它们是我们生命的意义。没有他们，我们就没有活过。
我把前面的誓词再放在结尾处吧。
我步入丛林
因为我希望生活得有意义
我希望活得深刻
汲取生命中所有的精华
把非生命的一切都击溃
以免让我在生命终结时发现自己从没有活
——死亡诗社誓词
